8事情你应该知道让孩子们走进大自然

一个同事最近要求Treehugger团队我们最喜欢的关于自然类书籍．我毫不犹豫地回答道:最后一个孩子在伍兹：拯救我们的孩子从大自然缺失症“由理查德·卢万。这本书产生了深远的影响，对我，当我十年前读它，并塑造了我的写作并一直教养方式。

然而，在向我的同事描述这本书时，我意识到我已经很久没有读过它了。所以我决定再来一次，这次拿着便利贴和一支铅笔，看看它是否像我记忆中的那么壮观。当然，对于那些没有机会读这本书的人，我想分享一些关于养育孩子的教训——以及它与可持续发展的交叉之处——这是非常突出的。这些重点是如何和为什么让孩子们走进大自然。

第一课:大自然关乎健康，而非休闲

Louv希望父母阻止的自然时间为可选的闲暇时间思考。应改为视为“我们的儿童健康的重要投资。”如果父母为致力于采取他们的孩子走进大自然，因为它们是课外活动，孩子们的幸福感会大大提高。Louv希望看到自然体验“休闲柱的取出，放置在健康专栏”。它认为它的一个非常规的和令人耳目一新的方式。

第2课：不看自然时钟

我们都在与我们的孩子那些散步，当他们停下来检查石头，树叶，蚁，它需要10分钟要10步。家长应该抵制的冲动，赶紧自己的孩子一起，让他们需要去探索周围的环境的时间。Louv写道，“这需要时间宽松，非结构化的梦想时间，体验大自然以有意义的方式。”下一次你出来，让你的孩子设置的步伐，并按照沿后面。你会得到最终的家。

第3课：查找边缘

在生境交汇的地方，大自然以更大的强度存在。“那里有树林，有田野;在岩石和泥土相遇的地方;生活总是在边缘。”你会看到更多的运动和生长，更多的野生动物，更多不寻常的植物，更多的视觉趣味。坐一会儿，沉浸在其中。

第四课:建造树屋

Louv称之为“校舍在一棵树上”，并说他在他的心脏情有独钟树炮台，赋予“某魔术和实践知识。”构建树屋教孩子基本的工程设计和施工技能，但更重要的是贴近自然带给他们。他们加强与树（S）的亲密关系不可磨灭他们选择，那就是他们将终身携带的存储器。

第5课：有些破坏是OK

如果孩子们——这些地区未来的管理者——不被允许在这些地区玩耍，那么保护这些地区就没有什么意义了。为了建立有意义的联系，游戏应该允许玩家进行一定程度的破坏，如建造堡垒、捕捉野生动物、采花和从沙丘上滑下。

Louv援引教育专家大卫·索贝尔，谁说，“[树屋]不可否认损坏树，但是到了树偶然的损害并不重要，重要的是什么孩子们在玩树时学习。”

第六课:重现奇迹

目前的教育方式创造了一种“无所不知的心理状态，同时也失去了好奇心。”这是一个悲剧，因为当有机会时，孩子们能够在大自然中经历深刻感人的经历。让你的孩子在大自然中体验狂喜——喜悦或恐惧的感觉，或两者混合的兴奋感。

Louv提供从作家菲利斯·索鲁，谁介绍这些欣喜若狂的时刻如何帮助一个人渡过难关华丽的话：“难道我们都有一点或一块东西，我们本能地投回来时心脏希望在自身上破并使我们说，“哦，是的，但有这个，”或者“哦，是的，但有是，”所以我们去？”

第七课:不要再关注孩子的安全

这对他们没有帮助。当孩子们被关在室内或在严格的监督下时，他们就会失去成为自信、自给自足和与人交往的能力和倾向。孩子理所当然的事实,他们是“被电子跟踪每一天,每一秒,每个房间都有自己的生活,在un-brave新世界”将增长一种虚假的安全感,更不用说绝对缺乏实践知识当他们不得不寻找自己。

第8课：使你的自然宗教实践

这是我从Louv对Joan Minieri女士的采访中得出的解释，Joan Minieri女士在纽约一家跨宗教环境组织工作。她说，作为一名家长，她把带孩子走进大自然视为自己的责任，“就像我的父母把带我去教堂视为他们的责任一样。”

这句话引起了我的共鸣，因为我也不带我的孩子去教堂(尽管我在一个保守的门诺派家庭长大)，但我确实感到一种强烈的冲动，要最大限度地利用他们在自然中的时间。这几乎是一种道义上的义务，因为我真的相信这会让他们成为更好的人，因此，作为父母，如果我不这样做，那就是不负责任。